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美國科技教育學會（International Technology Education Association, ITEA）認為. 「科技」是人類創新的行動（ITEA, 2000）。我國九年一貫課程綱要中，認為科技. Page 2 ...

科技教育是學習有目的地應用知識（例如：資訊和通訊科技、物料和結構、營運和製造、策略和管理、系統和控制及科技與生活）、技能及經驗，去運用資源創製建構，和更新 ...

科技教育學者對「科技」的定義通常是：人們運用既得的知識，廣泛地應用工具、材料、資源，以有效解決實務問題、調適人和環境關係的意圖和努力(施能木, 2006)。

以下為科技教育著名學者Hacker 及Barden (1987)所提出有關「科技」一. 詞之定義，將可幫助有興趣的讀者更深入理解科技的意涵，也做為以下章節介. 紹的基礎：.

科技教育：又稱STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics）教育，通過以學生主動探索為中心的課程活動設計、引入業界廣泛應用的軟硬件平台、以及參與工程 ...

教育科技是一個複雜的、整合的過程，運用人們、步驟、概念、設施與組織，來分析問題，並且導出、實施、評量與管理有關於人類學習各種層面的解決方案。 AECT1992年的定義.

為了確立我國針對科技教育的實施以培養學生科技素養的核心內涵，以下先簡. 介我國科技教育發展的歷程，及其內容的分析與比較，藉此一方面探討科技教育課程的定義. 與特色， ...

變了教育觀念，對於科技教育之應用與發展逐一說明。面對資訊科技變化之迅速，是否在教 ... 在商業領域中，美國資訊科技協會（ITAA）定義資訊科技為「對於一.

名詞解釋：教學科技是一門結合系統理論、學習理論、教學設計模式、及教學媒體等領域研究成果，所發展出來的新興學科。教學科技緣起於視聽教學研究及教學改革運動， ...